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第6回スペシャルセミナー(メソッド＆テクニカルコース）
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"COERENZA E RAGIONAMENTO NELL’ESERCIZIO RIABILITATIVO NEUROCOGNITIVO SECONDO IL CONFRONTO TRA AZIONI (CTA) "
[行為間比較に基づいた認知神経リハビリテーションの訓練：整合性と臨床推論(の仕方)]
| 日程 | 2018年11月30日（金）・12月1日（土） |
| 会場 | 日本教育会館（東京都千代田区一ツ橋2-6-2） |
| 受講費 | 18,000円（会員のみ） |
| 受付開始日 | 9月18日（火）より（先着順） |
| 宿泊・交通 | 各自手配のこと（受講予定の方は早めの宿泊および交通手段の確保をお願いします。） |
| 講師 | Carla
Rizzello（サントルソ認知神経リハビリテーションセンター） Marina Zernitz（サントルソ認知神経リハビリテーションセンター） |
| コース・コーディネーター | |
| 宮本省三（高知医療学院） | |
| 準備委員長 | 園田義顕（高知医療学院） |
| 申込方法 | 下記のフォームから申し込むこと。9月18日受付開始。
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| 問合せ先 | 高知医療学院 八坂一彦 E-mail：ncr.special-seminar.technical2018@ctejapan.com
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| 主催 | 認知神経リハビリテーション学会 |
プログラム【PDF】
| 1日目 2018年11月30日（金） | |
| 10:20− | 受付 |
| 11:00−12:00 | La coerenza nel ragionamento
riabilitativo (Lezione teorico-pratica) 「リハビリテーションの臨床推論における整合性（講義）」 |
| 12:00−13:00 | Dall’Osservazione di una azione
bimanuale patologica, al Profilo del malato (primo
esempio di paziente) 「ビデオで患者の病的両手動作を観察（第一の症例）」 参加者には、講師の指示に従いながら、患者のプロフィールを作ることが求められる |
| 13:00−14:00 | 昼食 |
| 14:00−15:00 | I meccanismi informativi della
bimanualità e il loro significato per il sistema
(Lezione teorico-pratica) 「両手動作の情報メカニズムとシステムにとってそれが持つ意味（講義）」 |
| 15:00−16:30 | Coerenza tra due esercizi bimanuali proposti e il Profilo del paziente osservato 第一症例に対する二つの訓練が講師より提示される。参加者にはそれが患者のプロフィールと整合性を持っているかどうかが問われる |
| 16:30−16:45 | 休憩 |
| 16:45−18:30 | Dalla scelta della Azione Attuale
da modificare alla scelta del Tema dell’esercizio
(secondo esempio di paziente) ビデオで第２症例を観察。講師が「改善すべき現在の行為」を提示し、参加者にはその行為と整合性のある課題のテーマの選択が問われる |
| 19:00− | レセプション |
| 2日目 2018年12月1日（土） | |
| 8:50− | 受付 |
| 9:30−11:00 | Coerenza tra due esercizi
bimanuali proposti (al secondo paziente) con
l’Azione scelta da modificare e il Tema 第２症例に対する二つの訓練が講師により提示される。参加者にはそれらが「改善すべき現在の行為」や「訓練のテーマ」と整合性があるかどうかが問われる |
| 11:00−11:15 | 休憩 |
| 11:15−12:30 | Coerenza tra l’Immagine
Prelesionale scelta e il Tema da sviluppare in
Esercizio per la modifica dell’Azione Attuale 選択された損傷前イメージと訓練のテーマの整合性についての議論 |
| 12:30−13:30 | 昼食 |
| 13:30−14:30 | Ricerca delle Connessioni di
Somiglianza e di Differenza tra l’Esercizio e
l’Immagine Prelesionale (terzo esempio di paziente) 第３症例のビデオを見て、訓練と損傷前イメージの間に、どのような類似や差異といった 関係性があるかを議論 |
| 14:30−15:30 | Integrazione delle Connessioni di
S e D nella Valutazione Finale (sul terzo paziente) 第３症例について、関係性が統合されている最終評価の場面をビデオで観察 |
| 15:30−16:30 | Dall’Azione attuale modificata, i
partecipanti scelgono una nuova azione da modificare 第３症例について、次に提示する「改善すべき現在の行為」は何になるかが問われる |
| 16:30 | 終了 |
